【2026年05月13日訊】（記者徐曼沅洛杉磯報導）就讀亞利桑那州BASIS Peoria高中的台裔學生魏瑞緹（Chloe Wei）觀察到，不少來自台灣的孩童在學校雖具備基礎英文能力，卻因缺乏口語練習環境而不敢開口，進而影響與同學及老師的互動。
然而在多元文化交織的美國校園中，語言不僅是溝通工具，更影響學生的自信與人際發展。有鑑於此，她創辦了非營利組織「華語文與英語學習經驗協會」（Association of Mandarin-English Learning Experience，AMELE），致力打造輕鬆自然的語言交流平台。
魏瑞緹自幼在美國與台灣兩地成長，熟悉雙語環境，但初來乍到美國時，有一段害羞、不知如何開口的歲月。她發現，大多數亞裔學生在美國公立學校中，往往傾向與同樣背景的同學互動，對於主動使用英語與當地學生交流，甚至向老師提問，常感到不安與壓力。「很多人不是不會，而是缺乏一個可以放心開口、不怕犯錯的環境。」她說。
基於這樣的觀察，魏瑞緹號召在美國成長的台裔學生及同學們，共同投入語言陪伴與教學，由此成立了以提升英語口說能力為核心的非營利組織。該組織透過一對一或小組形式，安排學生進行英語對話練習，內容涵蓋日常生活情境、基礎單詞運用及互動式遊戲，降低學習壓力，提升參與感；且教導英文者，還可藉此機會學習中文。
考量大多數學生們課後行程繁忙，該組織以線上教學為主，靈活運用如Google Meet與Zoom等視訊工具，讓不同地區的學生皆能參與。每堂課約30分鐘，強調「多說、多互動」，而非傳統填鴨式教學。魏瑞緹強調，計劃的核心不在於取代學校教育，而是建立信心，「讓學生敢講、願意講，真正把語言用出來」。
目前該協會除了線上教學，也舉辦過兩次見面教學活動。學習者中不乏鳳凰城台積電員工的子女，透過此教學平台，同年齡人面對面交流，使英文不再枯燥乏味，又多了一個認識朋友的平台。
現場教學依年齡分組進行，分別設有小學生組、初中生組及成人組。高中生們在帶領活動、溝通互動的過程中累積了寶貴的服務時數，而各組學員也在輕鬆愉快的氛圍中學習與成長，魏瑞緹認為這是一種互利共贏的美好關係。
各組活動形式各有特色：小學生組以繪畫與故事分享為主，初中生組則進行辯論式討論，成人組練習日常生活對話。活動現場備有點心與小禮物，最後各組亦進行了精彩的成果展示。
除了創辦AMELE，魏瑞緹在校內亦表現活躍。她不僅是學生諮詢委員會代表，也參與辯論隊與校隊排球，展現多元發展與領導能力。她希望AMELE能持續擴大規模，吸引更多志工與學生加入，讓語言學習不再侷限於課堂，而成為跨文化交流的橋梁。
洛僑中心主任鍾佩珍則鼓勵魏瑞緹進一步擴大協會、成立社團，未來可以更善用僑委會資源、申請項目補助。她還贈送紙燈籠、毛筆、水寫紙等文化教材，建議魏瑞緹在教學上使用更多元的方式，讓語言學習含括更深刻的文化交流。◇
