【2025年06月12日訊】（記者徐曼沅洛杉磯報導）北加州舊金山聯合校區近日提出教育「公平評分」（equity grading）制度，引發社會熱烈討論。雖然該學區最終宣布暫緩實施，但隨著消息透過媒體與社群平台廣泛傳播，也在南加州地區激起不少家長的疑慮——擔心本地學區未來可能仿效。
所謂「教育公平評分」，是指學生評分標準不再僅依據考試成績，而納入學習進步幅度、課堂參與度等綜合表現。支持者認為，此舉可照顧學習起點較低或處境不利的學生，促進教育機會平等；然而，也有反對聲音指出，此制度恐導致成績「通膨」，削弱學術評量的客觀性與嚴謹性。
針對此一議題，前洛杉磯縣教委協會會長、現任山景學區（MVSD）教委吳孟臻表示，截至目前，南加州尚無任何學區施行「教育公平評分」，她也未在洛縣教委層級的會議中見過相關提案或討論。
吳孟臻指出，洛杉磯縣轄內共有81個K至12年級的獨立學區，教育政策與評分標準皆由各學區自主決定；即便同屬一縣，也可能採行完全不同的制度。
她建議，家長若對政策有疑慮，應直接聯繫子女就讀學區的教委，而非單憑網路資訊臆測；對教育政策的理解應建立在實際查證與溝通之上，應避免被社群平台上未標明區域差異的訊息誤導。
對於許多華裔家長在社群媒體上的熱烈討論，吳孟臻提醒，新移民家庭常誤以為校長擁有政策決定權，但在美國教育體制中，校長僅是行政執行者，真正負責制定政策的是由選民投票產生的學區教委。
「從我們教委協會的瞭解與交流來看，這套制度在南加州推行的機率極低，家長可以放心。」吳孟臻進一步分析，南加州教育體系整體風格相對保守，與北加州傾向實驗性改革的取向不同；此外，教師工會在政策推動中也扮演關鍵角色，她認為教育公平評分會增加教師的行政負擔，若無工會同意，也很難推動制度變革。
吳孟臻認為，無論家長支持或反對何種制度，主動了解學區運作、參與公共教育事務，是保障學生權益的第一步；只要家長有疑問，都應勇於提出，因為這不只是爭取學習成績，更是為孩子的未來發聲。◇
