【2025年06月02日訊】（記者馬尚恩加州報導）近年來，隨著人工智能（AI）技術和短視頻平台迅速滲透社會各層面，教育領域也受到衝擊，美國中小學生的學習環境面臨前所未有的挑戰。
加州華裔教育專家指出，AI在帶來便捷的同時，正在悄然侵蝕學生的思維能力與學術動力、重塑中小學生的學習動機與認知習慣，若不及時加以引導與規範，學生群體的學習能力恐形成斷層，使K-12教育面臨更嚴重的「兩極分化」危機。
灣區「易通教育」的兩位資深教師日前告訴大紀元記者，他們在一線教育工作中，對AI進入課堂後的影響深感擔憂。王百慶畢業於北京大學，獲得麻省大學（UMASS）博士學位，隨後於斯坦福大學從事博士後及多年科學研究；Nancy則具備教育學專業背景，兩人皆在教學與升學輔導領域擁有二十年經驗。
AI作業盛行 「思考交給機器」
非營利組織「常識媒體」（Common Sense Media）2023年秋季的調查顯示，約七成青少年依賴AI工具進行學習，其中超過一半人表示會用AI完成家庭作業；而一年前還幾乎無學生使用AI。
這在實際教學中也可見一斑。Nancy說，目前真正能夠合理使用AI來查資料、激發思考的學生為數不多，多數學生直接用AI尋找答案，讓作業表面上完成得很快，卻導致實際學習內容缺失。
「很多孩子一旦發現ChatGPT可以幫他完成作業，就不願意自己動腦了。久而久之，他們對學習的興趣下降，甚至出現厭學情緒。用AI做功課，等於把思考交給了機器。」Nancy表示，儘管少數學生能理性使用AI輔助學習，但多數中小學生卻僅將其作為「答案生成器」。
同時，學生的英文閱讀能力也受到影響。她舉例，在公立學校的閱讀課堂上，老師要求學生分析《羅密歐與茱麗葉》的文本，但多數學生直接用AI生成答案，根本沒有讀過原文，儘管交出的作業看似完美，實際上卻反映出能力的缺失。
儘管部分學校與大學申請明文禁止使用AI，教師們仍發現許多學生在撰寫申請文書（Essay）時使用AI。新聞網站Axios今年3月的報導指出，亞特蘭大一位12年級英文教師發現，學生將AI當作「思考外包工具」，擔心長期依賴AI將削弱學生的批判性思維能力。
王百慶分析，這樣的習慣帶來三個層面的危機：第一，學生失去了獨立思考與解決問題的過程；第二，他們對學習本身失去興趣，「不再有動機去思考」；第三，學生的閱讀理解能力正在被「結構性削弱」，這是更深層次的問題。
他解釋說，學生們不再習慣於從原始文本中提取資訊、分析邏輯結構和領會語言層次，而是依賴AI輸出的結果進行表面應付。這種依賴不僅削弱了語義辨析和推理能力，也讓學生錯過了通過深度閱讀建立批判性思維的過程，長期來看，會影響其在大學乃至職場中處理複雜資訊和表達思想的能力。
疫情改變教育生態 學力落差擴大
王百慶認為，COVID（中共病毒）疫情是美國教育發展的關鍵轉折點，也是教育品質下降的分水嶺。學生長期居家學習，不僅失去實體活動的參與，也更加依賴網絡與電子設備完成作業與複習。他說：「疫情讓教育不得不轉向線上，但也使得許多孩子失去了原本的閱讀習慣和學習深度。」
疫情期間為因應特殊情況，美國部分大學入學考試如SAT2取消，AP考試難度降低，一些學校甚至減少了筆試要求。加州還面臨嚴重的教師短缺問題：根據加州教師協會2024年初的報告，教師職缺超過1萬人，3成新教師考慮離職，76%的教師反映教室過度擁擠、教學品質受到挑戰。
Nancy表示，大量經驗豐富的教師退休，新進教師缺乏足夠的經驗，使學校在成績評定、學術標準、大學申請輔導等方面的能力明顯弱化；同時，政治化的DEI（多元、公平、包容）政策與課外活動等因素被過度強調，一定程度上也削弱了對學術能力的重視。
王百慶直言：「學生現在更看重短期結果，而忽視批判思維與閱讀能力的長期價值，AI依賴加劇，更使學生養成了『快速、低效』的學習習慣。」
他說，閱讀能力和批判性思維的養成需要長期的積累與訓練。如果學校和家長缺乏有意識的引導與重視，這些核心能力將容易遭到忽視，造成學生思維深度不足、獨立判斷力薄弱；長遠來看，對其學術發展與未來競爭力都將構成隱性但深遠的影響。
成績掩蓋真實能力 學術評價機制失效
王百慶也批評部分教師在考試中「放水」、給出的成績不真實。他舉例說，一位英文能力明顯不足的留學生，閱讀理解仍有困難，卻能在期末考中取得滿分，顯示評分標準過於寬鬆。他說：「如果考試不能真實反映能力，學生將會對學習產生錯覺，誤以為『什麼都能靠AI搞定』。」
一些清醒的家長已覺察這一風險，因而選擇將孩子送入私立學校，或是進行居家教育（homeschooling），以規避公立教育的系統性問題、保證學術質量。他們擔心，如果孩子的閱讀與數學能力持續下滑，將來無論是從事白領還是藍領職業，基本技能都將受到限制。
Nancy擔心：「如果學生連電路圖都看不懂，測量儀器的工作原理都理解不了，未來做技術工也會很吃力。」她說，AI和寬鬆考評政策的雙重影響，正使得一批學生「看似優秀，實則空心」。
兩位老師都認為，加州乃至全美的公立學校正面臨前空前挑戰。如王百慶所說，「美國教育正在走向分水嶺，真正意義上的結構性改革刻不容緩」。他們表示，未來的教育政策與家庭教育策略需共同努力，以平衡AI科技使用與學生能力養成之間的關係。◇
