（大紀元記者Lear Zhou報導/殷瑞娜編譯）加州大學（University of California）招生委員會於6月11日宣布，將考慮恢復招生過程中的標準化考試要求。兩週前，教職員抱怨許多新生缺乏數學技能。
加州大學學術委員會主席艾哈邁德．帕拉佐格魯（Ahmet Palazoglu），在聲明中表示：「加州大學將對關鍵的招生政策進行全面審查，特別是標準化考試的作用，以及加州大學大學預備教育框架的有效性。」
6月5日，學術委員會招生與學院關係委員會（Board of Admissions and Relations with Schools）批准了一項路線圖，成立兩個由教職員領導的工作小組，一個負責研究在招生過程中使用標準化考試的可能性，另一個負責審查加州大學的學術課程要求，即A-G科目要求。
任何對招生要求或政策的擬議變更都將提交給加州大學董事會最終批准。
加州大學校長詹姆斯．米利肯（James Milliken），在聲明中表示，他和校董會「期待考慮這項重要工作提出的建議」。
2019年，多名學生和團體對加州大學提起訴訟，聲稱這些考試被用來衡量財富和種族，而非預測大學學業成功。
2020年5月，校董會批准了一項招生政策變更，從2021年秋季開始逐步取消對SAT和ACT考試成績的考量。2020年8月，州法院下令加州大學在訴訟期間停止將SAT和ACT成績用於招生或獎學金評估。
作為訴訟和解協議的一部分，加州大學被命令支付125萬美元的律師費。
今年五月，加州大學教職員發表了一封公開信，呼籲從2027年起恢復STEM專業申請者的SAT/ACT數學成績要求。截至6月15日，已有超過1500名加州大學教職員簽署了這封信，其中包括加州大學九個數學系中的七位系主任。
信中指出：「SAT/ACT數學成績要求並非實現教育公平的障礙，而是實現教育公平的先決條件。未能衡量學生的準備差距並不會消除障礙，反而會將障礙轉移到課堂上，使之更難克服。」
根據加州大學聖地牙哥分校招生工作小組於2025年11月發布的報告，該校一年級新生數學準備水準在2020年至2025年間急劇下降。
報告顯示，數學技能低於高中程度的學生人數增加了近30倍，其中70%的學生數學程度低於中學程度。
公開信中寫道：「加州大學在幫助資源匱乏的學生取得數學好成績方面一直處於全國領先地位。然而，加州大學的資源有限，能夠幫助的學生數量有限，而且只有當他們需要克服的準備不足在可解決範圍內時，學校才能提供幫助。」
