【大紀元記者薛明珠聖荷西報導】僑務諮詢委員、前僑務委員暨向上學苑校長李漢文，近日接受大紀元採訪，分享多年成人華語教學經驗，並就如何提升教學成效、吸引學員持續學習提出看法。
李漢文表示，成人與兒童學習語言的方式、需求及動機都有明顯差異，海外成人華語教育若要長期發展，應增加制度彈性，推動大班、小班並行，同時加強成人華語師資專業訓練，並設法與美國主流大專院校的學分制度接軌。
李漢文介紹，向上學苑至2026年已有25年歷史，她擔任第三任校長約12年，接任後將原有中文教學系統分為兒童與成人兩個部門。成人華語班長期採小班制，包括一對一、一對二至三、四人或五人班，每班原則上不超過五人。
她認為，成人學華語與兒童最大的不同，在於成人通常帶有明確目的，有人因工作需要，有人希望與家人溝通，也有人因文化、生活或赴臺灣、中國旅遊而學習。不同學生的語言基礎與學習需求差異很大，如果十多人集中在同一班，教師較難照顧每個人的強項、弱項及學習目的。
相較之下，小班制可依學生需求調整教材，將工作、旅遊、生活會話及文化內容融合在一起，提供較具針對性的教學。李漢文表示，成人理解能力成熟，但語言記憶、吸收方式與兒童不同，因此不能直接套用兒童華語教學模式，「教成人跟教兒童是完全不一樣的。」
成人華語班 進階後學生人數容易流失
談到僑委會推動的華語文學習中心，李漢文表示，依她的觀察，目前部分補助制度較偏重大班人數，例如成人班需要達到一定學生人數，才能取得相關教師津貼支持。初級班開始時或許可以招到10至15人，但學習一年後，學生人數往往下降，到了中級階段更難維持相同規模。
她指出，成人學習華語的動機往往與實際需求密切相關。例如企業工程師可能因出差或工作需要學習華語，但如果日常工作中缺乏使用機會，新鮮感過後，持續參與的意願就可能下降。
另一方面，如果對象是地方政府員工，真正有工作需要、願意同時學習的人數通常也不容易達到十多人，因此更適合小班教學。
李漢文認為，未來成人華語政策不妨讓大班與小班同時存在，大班滿足喜歡群體學習、互動氣氛的學生，小班則服務有特定工作、生活需求，或希望在短時間內提升華語能力的學員。
籲與美國大學學分制度接軌
李漢文也從過去孔子學院在美國大學運作的模式，分析目前臺灣海外成人華語教育面臨的另一項挑戰。
她表示，過去孔子學院多設於美國大學及專科院校，學生修讀華語課程後，有機會取得所在學校承認的學分，因此對18至22歲左右的大學生具有直接吸引力。相較之下，目前許多設於僑校的華語文學習中心並無法提供美國大專院校承認的學分，因此較難大量吸引大學生與研究生參與。這是她認為海外華語教育未來需要突破的重要環節。
李漢文並指出，僑校長期主要服務兒童，許多中文教師來自家長、退休人士或熱心社區人士，未必接受過專門針對「成人第二語言學習」的訓練。因此，如果政策希望進一步拓展成人華語市場，除了教材外，也需要建立專業師資培訓制度。
她建議，未來可鼓勵華語文中心教師接受專門針對成人的華語教學訓練，並設法取得美國主流教育體系認可的相關教育資格，進一步與大學及社區學院合作。如果華語課程未來能被美國大專院校承認或進行學分轉換，將更有機會吸引年輕學生，擴大海外華語教育的生源。
感恩節前擬辦成人華語教學工作坊
為推動相關經驗交流，李漢文也計畫在今年感恩節前舉辦「成人華語小班制教學」工作坊，邀請灣區從事成人華語教學的教師參與，包括大學、社區學院、中學、中文學校、家教及線上小班教師，希望彼此分享教材設計及教學經驗。
她表示，工作坊將收取每人5美元講義工本費，日期確定後再通知預先登記的教師，希望透過實務交流，讓海外成人華語教師彼此「教學相長」，共同探索更符合成人需要的華語教學模式。
有興趣參加「成人華語小班制教學」工作坊的教師，可透過手機簡訊預先報名，聯絡人為李漢文，電話：408-442-2259。日期確定後，主辦方將再通知已登記者。
