【2023年06月15日訊】（記者李梅綜合報導）男孩和女孩因爲身體和心理上的不同，學習方式有著重大差異；女青年獲得副學士、學士、碩士和博士學位的比男青年更多。性別問題直接影響到學生接受教育的質量，然而「進步」左派似乎忽視了這項差異，鮮少予以關注。
每個孩子都是獨一無二的，學習方式也不同，因此在教育方式上也應該有所不同。布魯金斯學會（Brookings Institution）2021年的報告顯示，男孩比女孩的高中按時畢業率低了6%（分別為83%和89%），其間鴻溝不斷加大。而在大學教育中，這種差距在2020年的統計中達到了9%，41%的女青年獲得了學士學位，而男性僅32%。
提到學校教育上的性別問題，人們更加關注進步左派迫使女運動員與跨性別者（生理上的男性）競爭的不公，以及學校堅持讓學生在未獲父母同意下轉換其社會性別（改名、換人稱代詞等）問題。前教育部新聞祕書安吉拉·莫拉比托（Angela Morabito）提醒，直接影響學生受教育質量的還有一個關鍵點：絕大多數學校採行的教育方式是圍繞女孩構建的，並非男孩的學習模式。
K-12教育可能更適合女孩
據統計，K-12教育體系中的男性教師僅占24%，遠少於女性教師；而老師通常對女孩有著更高的評價，對男孩更嚴格。一般來講，女孩更善於與人合作，而男孩更喜歡競爭。
醫療保健專家麗莎·扎莫斯基（Lisa Zamosky）表示：「兒子上小學一年級時，我問他最喜歡的課是什麼？他回答，除了籃球外，一切都很無聊。」學術文章《女孩和男孩在學習上的差異》的作者阿馬尼·納賽爾（Amany Nasser）介紹，從小學階段開始，女孩就比男孩成熟早，在學習成績上（如標準測試）表現更優異。
男孩的這類反饋應該引起父母的注意，作家邁克爾·古里安（Michael Gurian）在《男孩思想：從學校和生活的落後中拯救我們的男孩》（The Minds of Boys: Saving Our Sons From Falling Behind in School and Life）書中談到，男孩和女孩的大腦結構不同，學習方式也有區別。
腦部掃描顯示，女孩的大腦中有更多專注於語言功能的區域，其海馬體（Hippocampus，關係語言記憶和儲存）發育較早，也較大，這對詞彙和寫作產生深刻影響。而男孩的大腦皮層大多關注空間和機械功能，他們通過動作和圖片的學習效果比文字更好。
與女孩相比，男孩體內的血清素和催產素（Oxytocin，促使人出現平靜感）比女孩少，這使男孩比女孩更活躍、容易坐立不安並衝動行事。而老師可能覺得那些坐不住、在椅子上扭來扭去並發出聲音的男孩是在挑釁鬧事。
男孩女孩分開學習
莫拉比托認為，激進的左派不願意承認課堂上存在著反男性的偏見，因爲認識到這種偏見就意味著承認男孩和女孩在生物學上的不同，這個基本的科學事實與「進步」的意識形態是背道而馳的。左派認爲性別是後天社會構建的，但事實與之相反。而教育工作者越早承認男孩和女孩在生物學上的差異，就能越早地修復導致男孩落後的教育缺陷。
調查員大衛·查德威爾（David Chadwell）在調查了男女生分開學習的效果後說，撇開政治的因素，這種單一性別的學習可以解決男孩和女孩的差異，達到最佳學習效果。
在南卡羅來納州的曼寧（Manning）小鎮的一所學校中，二年級教師加諾（Holly Garneau）和甘布爾（Anna Lynne Gamble）相信，讓男孩和女孩分開學習，可以很快地提高學業水平。
在男女同校、共同午餐和課間休息的環境下，兩位教師在家長們的同意下把男孩和女孩分開，每天4個小時學習數學、科學、閱讀和社會研究課程，家長們反饋非常好。
研究表明，男孩和女孩看待事物的方式不同，通常男孩的眼睛會被銀色、藍色、黑色、灰色和棕色等較冷系的顏色所吸引，會更注意深色和移動的物體，如宇宙飛船、汽車和卡車。
女孩的眼睛更傾向於快樂多彩的紅色、黃色和橙色等暖色，並且更注意事物的紋理和細節。查德威爾說：「在課堂上，老師不需要移動就能吸引住女孩，女孩們更喜歡圍在一起，面對面地工作。」
男孩和女孩的聽覺也不同，女孩的聽覺更精細和敏感，而男孩的大聲說話會被認為是在喊叫。男孩和女孩對壓力的反應也不同，男孩在站立、移動和華氏69度左右時更警覺，女孩喜歡較溫暖的環境。當面臨威脅和對抗時，緊張和焦慮會讓血液流向內臟，查德威爾說，「男孩更願意冒險，但可能高估自己的能力」，而「女孩會選擇迴避風險」。◇
