「今天的孩子會算數、會寫作、會考試，但卻越來越不懂得做人，」Lily Zhang語氣沉重。她直言，現代教育把孩子割裂在各個分科裡，看似知識豐富，實則靈魂空洞。「教育的根本，是道德。這就是為什麼我們要重新回到傳統。」
分科的隱患：知識有了，根卻丟了
在Lily Zhang看來，分科教育最大的問題，是把知識拆散成一個個孤立的單元，卻沒有一個能夠統攝人心的核心價值。「孩子在學校裡數學是數學，語文是語文，科學是科學，卻很少有人告訴他：做人要有規矩，要有道德，要懂得敬畏天地。」結果是什麼？她道：「家庭破裂、離婚率上升、青少年迷失，這些都是教育沒有抓住根本的後果。現代科學雖然帶來物質繁榮，卻忽略了心靈建設，這正是社會亂象的根源。」
全科的核心：道德與傳統文化
淨地書院編寫的全科教材，並不是簡單地「跨學科整合」，而是以傳統文化為主線，貫通語文、數理、天文地理和生活技藝。「我們的第一課叫『三才者，天地人』。孩子一邊學字，就認識了天地人心、了解日月星辰，明白人和天地的關係。」在這樣的課程裡，知識不是孤立的，而是與道德、文化緊緊相連。例如《三字經》片段，不僅是語文教材，更蘊含了忠孝仁義的啟蒙；「坐如鐘、立如松、食不言、寢不語」不只是生活習慣，更是合乎身心的規訓。
Lily Zhang強調：「全科教育的目的，是讓孩子從小在傳統中長大，心裡有秩序，眼裡有規矩，懂得做人。只有這樣，他將來才能承載更多的知識與技藝。」
救孩子，也救家長
「我們常說是在救孩子，其實也是在救家長，」Lily Zhang解釋。孩子在傳統文化中成長，懂得孝順與禮義，父母自然受益；當社會的孩子整體向善，人心風氣也能轉變。她坦言，這樣的使命感來自信念，也來自責任。「這不是一時的興趣與衝動，而是歸正人心必須做的事。如果人類道德繼續下滑，帶來的必然就是無窮災難。唯有回歸傳統文化，才能真正把人心挽回。」
挑戰中的堅持
淨地書院的教材完全由義工編寫，沒有一分錢的資助。來自世界各地的六十多位老師用了兩年半時間加班備課，軟體、素材都是自己掏錢購買。「雖然辛苦，但我們相信這是對的路。」她透露，未來若有資金，會在紐約或舊金山落地實體學校，讓孩子真正接受全科教育。「我們的教材已經做好了，課程表都有。現在只等時機。」
回到教育的根
Lily Zhang最後總結：「分科教育把孩子培養成會考試的工具人，全科教育則要把孩子培養成有道德、有靈魂的人。這是教育的根本，也是社會安定的基礎。」在她眼裡，全科教育不僅是教學方式的選擇，更是當下社會的解藥。「我們要告訴更多人：只有回到傳統，道德才能回升，人類才有希望。」
