【2023年06月12日訊】（記者薛明珠採訪報導）「我感覺，這些小孩子是被引導的，在正常的教育環境下，孩子們不會出現這麼嚴重的性別問題。
這個問題是被強加到孩子們身上的，要他們特別關注，對這個話題特別敏感，在正常的學校裡面，是沒有這個問題的。」Sherry Zhang博士說。
Sherry Zhang博士是舊金山藝術高中的校長。舊金山藝術高中是一所成立於2010年的私立高中學校，取得了「美國西部大學院校認證協會」（WASC）的認證。這所學校尊崇道德，致力於把學生培養成為品行高尚、德才兼備、對社會和家庭充滿責任感的時代精英。
舊金山藝術高中校長Sherry Zhang博士。（Sherry Zhang博士提供）
學校的責任是教書育人
上週二（6月6日），洛杉磯郡格倫岱爾聯合學區（Glendale Unified School District）會議外，發生多起鬥毆事件，原因是學校讓學生們在學校，選擇自己的性別代名詞——他、她、它。
憤怒的家長們和場外的LGBT支持者發生群毆。
Zhang博士認為，目前眾多公立學校力推五花八門的性別認同，「這是一個很奇怪的、很不正常的社會現象，非得要小孩子那麼關注性別，從來都沒有見過的社會現象，太奇怪了」。
Zhang博士說：「學校為什麼把這個性別認同問題，作為學校教育的主要部分呢？學校的責任在於，教會孩子們做人的道理，教會小孩子學習的能力，給他們未來成長打下堅實的基礎。」
「現在學校把最主要的責任背棄了，放棄了，去做一些很奇怪的事情，讓人很難以理解這是為什麼。學校不應該做這些事情。家長送孩子到學校，是讓孩子來學習文化知識的，不是讓孩子到學校接受變性教育的，這些性別認同與學校教育無關；孩子有性別認同的問題，他可以跟父母去說，為什麼會變成是學校的責任呢？這是很令人費解的，學校的責任不在這裡。」她說。
舊金山藝術高中，歷年在校學生無人吸毒，沒有霸凌，95%的學生考上名校。
Zhang博士說：「我們學校以傳統的價值觀教育學生，老師既教學生做人的道理，也教學生各種文化知識。孩子們在學校一天到晚都很忙，他們要學文化課，要學藝術課，花在藝術學習上的時間很多。在我們學校，孩子們一般沒有這個問題。我們的學生沒有性別問題困擾，對這個問題不敏感，就是因為，我們學校根本就不會談及這個問題。」
孩子們在成長過程中，總有不開心的時候，Zhang博士說，「只要學校老師能及時關注，正確引導，這些問題一般都能化解；而且校風好，學生之間就像兄弟姐妹，互相感情很好，沒有霸凌，沒有毒品、也沒有這些奇奇怪怪的事情，孩子們就能健康成長。」
家庭是教育的基石
Zhang博士表示，她也是為人父母，之所以創辦學校，就是對現在的學校教育太失望了；她的孩子們在學校沒有得到應有的教育，而且現在父母都被學校架空了。
她說：「我們非常清楚，父母是很為孩子著想的，在教育理念中，學校、父母、孩子是一個鐵三角，一定是三方結合在一起，才能把教育做好。」
「家庭是社會的基石，也是教育的基石。孩子的第一任老師就是父母，父母是他們的人生導師。不和父母溝通，小孩也會不開心的。所以，我們學校非常注重家庭，非常注重與父母合作；對小孩來說，家庭必須很穩固，孩子才能健康成長。我們看到很多小孩出了問題，就是因為家庭出問題。所以，我們必須和父母一起教育孩子。」
「在父母不知情的情況下，學校給孩子灌輸什麼，這是不可以的。有人說，要代替父母保護孩子，不與父母合作。我說這是錯誤的論調。我就不明白，父母納稅，公立學校還不讓父母們知情，不讓父母知道孩子在學校做的事情，這是很奇怪的事情。我們私校不會這樣做，它是背離學校宗旨的。」
「為什麼孩子要去認同不同的性別，據說是孩子們不喜歡自己的性別，因而不高興。我們學校的孩子都沒有這個問題，他們有他們喜歡做的事情，唱歌、音樂、舞蹈、畫畫；他們為此努力付出，他們也很高興，孩子們都健康成長，根本沒有一個小孩，需要用變性使自己高興。我們學校的孩子們不會有性別問題。」
Zhang博士最後表示：「公立學校的性別認同問題，是一個非常奇怪的現象，是很不健康的社會現象，非常令人擔心，不應該出現這麼普遍的變性現象。」
美國疾病控制與預防中心的年度青年報告發現：2021年，美國14歲至18歲的青少年中，近25% 的人，自認是LGBT。
作家何清漣認為，社會倫理最重要的是婚姻、家庭，婚姻的締結基礎是性別，美國進步文化的性多元化，就是基於一種對性別的錯亂認知，這個問題正在瓦解美國人的家庭與價值觀。◇
