編者按：收納對孩子而言不只是幫忙，而是他們作為家中一份子應該付出的努力。收拾家裡不僅僅是替媽媽分擔工作，更是孩子身為家庭一員的功課之一，孩子不但可以從過程中學習如何收納，更能藉此增加親子關係。
育兒收納整理6大守則
守則1.規劃物品的收納位置
事先依照物品的種類規劃收納位置，讓孩子一眼就能辨別東西應該收納在哪個地方。
（墨刻出版提供）
￭將收納位置分門別類
￭收納箱要看得到裡面的東西
￭保留多出的空間
守則2.角色分配
事先規劃哪些東西由孩子們管理，同時分配由他們負責收拾或打掃的區域。
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￭決定孩子們的管轄區域
￭分配整理工作給孩子
￭指派打掃的工作
￭達成任務時，稱讚孩子並表示謝意
守則3.以孩子的視角規劃收納環境
打造收納環境時，以孩子的視角做規劃。
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￭選擇孩子能輕鬆開關的收納用具
￭依孩子的力氣能輕鬆移動的工具
￭收納位置是孩子觸手可及、視線所及之處
守則4.讓孩子能輕鬆搬運物品
在使用物品的場所安排收納空間，若空間不允許，也能使用工具箱或托盤等道具，讓孩子整理完物品後能輕鬆搬運！
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￭決定使用物品的場所
￭在使用的場所規劃收納空間
￭準備能夠將整理完的物品一次搬運的工具
￭在換衣場所的周遭規劃收納空間
守則5.和孩子一起討論東西的去留
用收納箱或是書架的尺寸決定玩具與書籍的可容納數量，或是用抽屜與衣架來規定可擁有的衣服件數，只要超過其數量就要和孩子一起決定要處置的東西！
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￭玩具箱內的東西滿出來就進行處置
￭處理掉沒在看的書和講義
￭櫥櫃、衣櫃預留多餘空間
￭和孩子一起討論物品的去留
守則6.和孩子眼神交會、心靈相通
收拾整理時，假使孩子不怎麼擅長收納，還是要和他們說聲「謝謝」或是「幫大忙了」。這種時候慢慢靠近他們，蹲下來和他們目光交會是非常重要的。在他們遇到困難，或是交付任務給他們時，記得說說話，讓他們知道你隨時都在身邊。
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￭在一旁看著孩子們的收拾狀況
￭對孩子表達感謝
￭對孩子的努力過程做誇獎
￭聽孩子說話時，與他們視線同高
創造孩子收拾的契機
將「為什麼不收拾？」這樣的問句改成「怎麼做你會比較好收拾呢？」這將成為促使孩子成長的重要開關。
所有孩子在嬰兒時期都處於「依賴」狀態。經過不斷地成長才會慢慢開始「自立」，過程中「撒嬌」是必要的。父母願意回應孩子撒嬌，便能讓孩子產生「安全感」。
之後孩子會出現「沒辦法按照自己的想法完成」的「不自由感」。這個時候，父母退後一步，孩子就會想要嘗試各種事物，這就是所謂的「意願」。
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營造獨立完成的氛圍
￭還沒上小學的孩子：要出聲提醒，督促他們動起來
￭上小學的孩子：暫時默默觀察
￭偶爾要向孩子搭話或跟進他們的狀況
依狀況適時幫助
￭還沒上小學的孩子：可以與父母一起分擔收拾的任務
￭上小學的孩子：要規定時間，樹立規範
￭透過「好像哪裡怪怪的？」「這個要放哪裡？」去推孩子一把
孩子有收納意願時
￭還沒上小學的孩子：要暫停手上的家事，認真傾聽他們的聲音
￭上小學的孩子：先回應他們，並請他們等自己把家事完成
￭孩子完成任務後，好好誇獎並表達謝意
加入遊戲元素讓收拾變快樂
玩一開一合的遊戲
把包包的開口或收納箱的蓋子當作動物的嘴巴。大人操控嘴巴的開合，而孩子則要在開合之中，將東西放進去且不能被咬到。攻守互換的話，更能炒熱氣氛。
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比賽誰收拾的比較整齊
用時間競賽的話，很容易亂收，將整齊設定為比賽項目，就能讓孩子從收拾本身獲得成就感。比賽結果，請以「收得比之前更整齊！」來誇獎孩子。
（墨刻出版提供）
「哪裡不一樣」的找錯遊戲
這是讓孩子確認東西是否物歸原處的遊戲。如果孩子搞錯擺放位置，以「嗯？好像有哪邊不一樣」去提醒孩子。大人如果故意把東西放錯，反問他們「這個應該放哪裡？」（延伸閱讀：教導孩子收玩具 臨床心理師：融入「玩」的元素）
（墨刻出版提供）
提高孩子的收納意願
讓孩子產生持續想要挑戰新事物的念頭。
孩子較年長或是已經上小學，請不要覺得「孩子會不小心灑出來」或是「現在沒時間了」，適時地放手，並在最後一起確認成果，讓孩子嚐到「做到了！」的感覺。
隨著孩子的成長，逐漸擴大他們管理的區域、收納用具的數量等。讓孩子得到成就感，整理意願也會隨之提高。◇
（墨刻出版提供）
（網站專文，非授權禁止轉載）
（本文摘編自《讓孩子主動收拾的親子整理術：6大情境X實作圖例X零難度技巧，大人從家事中脫身的親子整理秘訣》，墨刻出版 提供）
責任編輯：曾臻
書封。（墨刻出版提供）
