【2024年08月23日訊】（記者李梅橙縣報導）律師茱莉·哈米爾（Julie Hamill）說，幾年前她是一個不會出現在公眾面前的普通人，「但是政府騷擾我的孩子，所以不得不關注和參與其中」，2022年她當選為學區教委。
在加州平等權益聯盟（CFER）第三屆年會上，哈米爾和另外兩位家長蕾切爾·巴布勒（Rachelle Babler）和凱莉·申科斯克（Kelly Schenkoske），分享了她們關注學區政策和教育孩子成長方面的經驗。
AB1955新法 剝奪家長知情權
身為帕洛斯弗迪斯半島聯合學區（Palos Verdes Peninsula Unified School District，PVPUSD）的教委，兒童權益倡導者哈米爾也是三個孩子的母親。她創辦過洛杉磯縣家長聯盟（Alliance of Los Angeles County Parents），曾任職蘭喬帕洛斯弗迪斯（Rancho Palos Verdes）的城市規劃委員會主席、城市交通安全委員會委員，以及房屋協會的顧問。
「我是少數派，很難制定或改變政策，但我認為勇敢地站出來會給其他人勇氣去公開誠實的說出真相。」哈米爾說，當然她也因此被某些人貼上負面「標籤」。
加州2013年通過的AB1266法案修改了《教育法》，規定學生可根據自我認定的性別使用學校的設施（如廁所）和參與體育項目等。名為《學校成功與機會法案》（School Success and Opportunity Act）的AB1266由前眾議員湯姆·阿米亞諾（Tom Ammiano）提出。他表示，跨性別者無法按照自我認定的性別參加體育活動，會錯失體育課帶來的快樂、機會和畢業所需的學分。
AB1266實施後，加州教育部在未經行政法規監管程序的情況下制定了方針，「鼓勵管理人員為跨性別孩子建立單獨文件，並將文件隱藏起來，家長很難看到」，哈米爾說，「這導致一些學區頒布通知家長的政策，即只要學生性別的非正式或正式記錄發生了變化，就需要通知家長」。
加州總檢察長托尼·瑟蒙德 (Tony Thurmond) 針對奇諾谷學區（Chino Valley School District）「通知家長」的政策起訴學區和董事會主席索尼婭·肖（Sonja Shaw），自由司法中心（Liberty Justice Center）代表學區應訴。
7月15日，州長紐森簽署了AB1955，名為《支持當今青年的學術未來和教育者（安全）法案》（Support Academic Futures and Educators （Safety）for Today’s Youth Act），禁止學校將學生性別的變化通知家長；並且推翻和禁止學區制定「通知家長」的政策。16日，自由司法中心代表奇諾谷學區起訴，要求禁止該法實施。
哈米爾說：「該法為自願向家長披露學生性別認同或性取向變化的教師，帶來潛在的法律責任，（教師）會因此惹上麻煩；但如果不說實話，那是在要求老師撒謊嗎？」而從更廣泛的角度來看，她說：「政府在積極介入家長、孩子和學校之間。你的孩子像是政府的孩子，由政府來考慮孩子的最大利益而不是父母，這是最令人擔憂的。」
壘球隊「鼓掌門」事件和社區支援
企業家巴布勒是兩個孩子的媽媽，也是民間組織「波威聯合學區社區觀察」（Poway Unified School District Community Watch）的共同創始人。她倡導教育透明度和父母權利，認為教育應該以「信任、道德和孩子的最大福祉」為指導原則。
2023年5月，德爾諾特高中（Del Norte High School）女子壘球隊舉辦頒獎活動，該校所屬的波威聯合學區（PUSD）原學監瑪麗安·金·菲爾普斯（Marian Kim Phelps）認為，隊員們密謀不給她女兒足夠的掌聲，並在當晚未經家長同意就對一名隊員盤問了約40分鐘；第二天，她又找到其他隊員要求她們承認「密謀」，否則會阻止隊員們畢業。
學監的女兒是投手並將競選隊長，競爭者多伊（化名）之後被針對，被要求簽署文件承認參與「密謀」。多伊拒絕後被禁止參加包括壘球隊等課外活動。多伊和家長先向學區投訴被駁回，後提起了法律訴訟。
巴布勒說：「我們社區很多人支持女孩們，但剛開始大家對站出來發言都感到恐懼，因為學監擁有很大的權力。」但去年11月、12月和今年1月的教委會擠滿了人，很多人發言，媒體也在報導，「三名壘球隊女孩每次都發言，非常感人和有力量，當時她們就站在原告前10英尺的地方」。
「我們取得了最後的勝利」，巴布勒說，學區董事會迫於公眾的壓力，從支持學監到不得不調查、對學監停職直到4月份解僱她，「我們見證了社區、家長和孩子們的成長」。
從公校到家庭學校
播客「該站起來了」（A Time to Stand）的主持人申科斯克，是兩個孩子的媽媽。作為獨立研究員與教育倡導者，她致力於保護家庭，揭露危險的意識形態並為居民提供實用的資源、支持和培訓。
申科斯克表示，2016年之前她也像哈米爾一樣只是孩子的媽媽，不知道如何參與學區會議，不知道學校的議程和找誰去說。她說：「那年秋天，我發現老師在課間休息時教孩子們練習西藏的冥想法，也是從那時起我聽到了『社會情感學習』課程。」
校長告訴她，這樣做是因為現在的孩子面臨的困難比任何時候都多，但申科斯克覺得「學校沒有徵求家長意見就讓孩子參與其中」。從此她開始找不同的主題資料閱讀和研究，還親自去體驗西藏的冥想法。
2018年學校開始進行「全面的性教育」，接受公校教育長大的申科斯克決定讓孩子在家學習。如今兩個孩子都已長大，申科斯克說：「在家學習真是一種美妙的祝福和回報，我發現私立和家庭學校比公立學校提供了更多適合孩子閱讀的教材。」
許多人詢問在家教育，申科斯克說：「學校在教大屠殺時只是告訴你有這樣的事，但不會教你它是如何發生的，如何向整個國家灌輸一種思想。這讓人們不僅無視暴行還參與其中，而瞭解這些才是最重要的。」她認為，讓孩子閱讀《安妮日記》就很有幫助。
八年來，申科斯克對全面性教育、種族研究、公平數學、批判種族理論、性別意識形態和社會情感學習等課題進行了深入的研究並參加全國性的辯論會。她說：「我希望能幫助更多的父母，這是為了所有的的孩子。」「恐懼會傳染，勇氣也能互相感染，這個國家值得我們說出真相，傳播勇氣和真理。」◇
