【2022年08月13日訊】（記者盛元洛杉磯報導）伊麗莎白‧阿勒斯（Elizabeth Ahlers）是第一批美國華人移民的後裔。擁有雙碩士學位的她，在實踐「在家教育」（homeschooling）中度過了青春年華。她的六個孩子中，有四個已找到稱心的工作，兩個大學在讀。她本人則在完成親子教育之後「華麗轉身」——獲選洛縣新月谷鎮（Crescenta Valley）議員。
這位成功培育孩子的女性在接受大紀元採訪時，分享了自己的家庭故事和教育理念。
祖父母幫助華裔家庭團圓
阿勒斯祖上是淘金時代就來美國的第一批華人移民，阿勒斯已不清楚自己是第幾代移民，但她推測至少應該是第五或第六代。
阿勒斯的曾祖父出生在加州，曾祖母1909年在中國誕下阿勒斯的爺爺拉爾夫‧王（Ralph Wang or Wong Fook）。爺爺13歲時來美，在好萊塢高中和伯克利大學接受教育，並成為一名工程師。
那時在美國工作的中國移民，家庭都是分離狀態，因為法律規定，其在中國的家眷不能移民來美。爺爺和奶奶羅斯‧李（Rose Lee）都是美洲同源會（Chinese American Alliance）成員。為了華人家庭能夠團圓，爺爺奶奶利用美國公民身分，與同源會成員一起向國會遊說，提議修改移民法。經過六年的不懈努力，1920年，美國移民法終於允許華人的妻子和孩子來美。
阿勒斯說，到她的父母一代，家中全部用英文交流。由於父母不會中文，中文成了爺爺奶奶的「暗語」，「當他們談論事情不想讓孩子知道時會用中文」。
在家教子 風險大任一肩擔
阿勒斯說，她熱愛自己的中國血統，也熱愛傳統歷史文化；而從80年代開始，她看到美國文化與教育系統雙雙陷入了困境。她感到「大型公共系統需要修復，家庭以外的社會文化需要修復」，而首當其衝要修復的其實是家庭，因為家庭是整個社會的基石。
於是她決定在家撫養教育六個孩子，使他們能成為改變美國文化的領軍者，讓文化回歸美好與傳統。
「在家教育」並不是一蹴而就的事，失敗的風險，外界的阻力，都對她的教育理念構成挑戰，但阿勒斯決心為自己的孩子承擔責任。因為孩子處在身心智力發展的關鍵年齡段，她不想將他們交給陌生人，而想要在給孩子充分自由的前提上，成為孩子健康心智的塑造者，為他們未來的人生做好鋪墊。
「當今大部分家庭，大人孩子從早6點到晚5點都不在家；回到家，有的做作業，有的做運動，有的做飯，當共進晚餐時，全家人已十分疲憊，所以父母與孩子每天一起度過的是最糟糕的時光。」阿勒斯表示，若在家教育孩子，就不會出現親子疲於交談的狀況。
英國教育家夏洛特‧梅森（Charlotte Mason）的理念給她很大啟迪：1840年前後的英格蘭，受教育程度越高的家庭就越會有家庭教師，有良好教育背景的家庭也都讓孩子在家接受教育，那時家裡除了教師，還有媽媽。
在家教育也節省政府和家庭的費用，阿勒斯說，她與公校學生家長交談時，他們普遍反映，經常感受到學校籌款活動的壓力。
公校教育偏離傳統、隔斷歷史
阿勒斯還指出，現在公立學校教育的一些做法令人擔憂。
首先是公校的性教育，包括讓孩子「選擇性別」。她說，通過激素療法或不可逆的手術變性，這對孩子十分危險，會對心靈、情感和身體造成永久傷害：數據表明，變性人罹患抑鬱症和自殺的比率比其他人群都高。與此同時，「在課堂上讓孩子看色情圖片，會以刺激癮好的方式改變大腦」。
其次是隔斷歷史。阿勒斯說，美國歷史上許多故事，如國父喬治‧華盛頓等人的事蹟、其偉大的品質與勇氣鼓舞人心，「歷史可讓孩子學會發現事實並看到真理，從而揚善棄惡；對於被掩蓋、被扭曲的歷史，孩子們有權知道真相。」
她強調，目前公立學校未能向孩子展示已被歷史證明是失敗的東西，如共產主義理論，委內瑞拉、古巴、東德、前蘇聯的實踐都是明證。
阿勒斯表示，美國是不受政府權威限制的國家，保持傳統本色非常重要。「美國人在自由氛圍中謀生養家、發揮創造力，推動社會的繁榮與健康；美國人也不會像在共產國家那樣被迫墮胎，因為孩子是生命，他們的出生是家庭之福，也是社會和國家之福。」她說。◇
